彭茜，博士，副教授。兼任中国教育学会教学论专业委员会理事、广东省继续教育学会幼儿教育专业委员会监事、广东省学前教育专业委员会学术委员、广州市教育学会学前教育专业委员会理事、广州市学前教育评估员。主要从事幼儿园游戏、幼儿园课程、文化认同、家园合作、教师专业发展等方面的教学与科研工作，发表学术论著50篇（部），其中近10篇发表在《课程.教材.教法》、《学前教育研究》、《教育发展研究》等国内外权威刊物上，主持国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题《社会文化理论视角下两岸幼儿园中华优秀传统文化课程开发的比较研究》、广东省哲学社会科学“十三五”规划课题《文化认同视域下幼儿园地方文化课程的构建研究:以岭南文化课程为例》、广东省哲学社会科学“十二五”规划课题《教师理解视角下的幼儿园课程去小学化”政策执行研究》、教育部人文社科研究北京师范大学重点基地项目子课题《中国学前教师教育课程质量研究》、广州市教育科学“十二五”规划课题《生态学视野下的教学互动研究》等国家级、省部级、市级课题6项。